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日常生活

讓教育與鄉村完美地結合

更新時間:2018-03-19 12:23:49 來源：aniluna.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
張家界旅游網 公眾微信號 那天我們去張家界二中給老師們進行課堂教學改革體驗培訓。二中是一所坐落在教字埡的鄉村中學。鄉村是寧靜、樸素、寬厚的，更是遼闊、博大、美麗的。雖然我們世代的生存姿態仿佛都是走出鄉村社會或逃離鄉土進駐城市，而鄉村、鄉土卻永遠是我們的根基，永遠是我們的精神大地。我突然有一種沖動和思想：我們的教育改革，其實是在為一種教育理想奔走，讓教育回歸自然，讓教育與美麗的鄉村完美地結合。
車在藍天綠野的鄉村疾駛，我的思緒在教育史中馳騁。想起一些有特點的人和有特色的學校，也想到春暉中學。1922年經亨頤在浙江上虞白馬湖畔創辦春暉中學。擔任教學的夏丐尊、朱自清、豐子愷、朱光潛等名家曾為白馬湖留下了很多膾炙人口的文學名篇。“湖在山的趾邊，山在湖的唇邊，他倆這樣親密，湖將山全吞下去了。吞的是青的，吐的是綠的……”這是朱自清筆下的白馬湖風景。在如詩的風景里辦教育，讓教育也如詩如畫。春暉人在那個特定歷史時代，用特殊的方式實踐“教育救國”之夢想，卻只能曇花一現，但春暉中學強大的師資隊伍，新穎的教育理念，讓他成為一個教育傳奇，成為教育與鄉村完美結合的象征，卻不失我們學習的典范。
教育與鄉村完美結合，在今天不應該只是理想。我們體驗培訓的對象是鄉村學校。我們改變以往專家在講臺上講，學校老師在臺下聽課的填鴨式培訓，在模擬教與學關系的情境下，把學校的校長和老師們當學生分成小團隊，建立學習小組，讓他們做學生換位體驗，親自感受新課堂，審視課堂教學的各個環節，在愉悅的氛圍中打造了鄉村學校老師和諧、卓越的團隊。每一次培訓后我們在疾馳的車上反思，集思廣益、出謀劃策，路越走越開闊。
走進二中，校園內綠樓成蔭，有著教字埡教育與文化象征的伍鐵巖雕像，屹立在操場中?，F任二中校長覃基文，戴著一副眼鏡，精神矍鑠，他說：“關于課堂教學改革，有的教師還是一張潔白的紙，如何在這些潔白的紙上繪上色彩斑斕的圖畫，是我的責任?！迸嘤栒n上，一大批年輕教師新穎的思想和奔放的教育激情感染了所有人；老教師也表現出了高度的熱情；特崗教師表現出了超越他人的才能。走進后坪中心校，教師們開放活躍，充滿活力，個個文采飛揚。走進大坪中學，我們看到了與眾不同的大課間，《感恩的心》成為孩子們的手語體操，深厚的人文情懷讓所有人激動不已。
當鄉村以虔誠感恩之心面對世界時，我們唯有讓教育與鄉村完美結合，這是社會對她的最好回報。讓鄉村教育培植鄉村少年的生存根基，讓他們不再漂泊于城市；讓鄉村教育引導鄉村文化，不再讓鄉村文化沙漠化。“鄉村教育”是我們的理想，鄉村教育更應該是我們的計劃我們的宏偉藍圖。教育讓鄉村的夢想在鄉村的土壤里生長，我們需要一種堅定的信念，需要一支堅強的隊伍，需要與鄉村完美契合的理念。
教育與美麗的鄉村完美結合，這是一個善而美的追求，又是一個艱巨的追求。
（作者系永定區教育局教研室干部）
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