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日常生活

和諧春風暖校園

更新時間:2018-03-19 12:37:50 來源：aniluna.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
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“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”，這是理學家朱熹對自然界春天的描述。人們對“春”字很有好感，因為春天具有生命力，并象征著希望和憧憬，所以凡遇著環境優美、氣氛和諧、心情舒暢之時都用“春風”作比，譬如唐弢對人談起他和魯迅先生交往時的感受總是說“如坐春風”。我經歷中有一件事情也令人心情舒暢、如坐春風，那就是國學進校園所帶來的濃濃春意。在此不妨一吐為快，與大家共享。
我所說的是武陵源區協合中心學校和永定區合作橋中心學校。兩校相距不足十里，30年前我一直在這一帶從事教育工作，一切都非常熟悉。2008年8月8日，我市成立了國學教育研究會，繼而先后把這兩校辦成了國學教育基地。一位得力的主教是北京赴張進行精神扶貧的志愿者劉宇庭女士，具體使用的教材就是《弟子規》。在市、區兩級領導的關懷和支持下，國學教育研究會與兩校領導共同把關，堅持“育人為本，德育為先”的教育方針，在不影響常規教學的前提下，有機地穿插國學內容，讓《弟子規》深入人心。值得慶幸的是莘莘學子心領神會，立刻產生了可喜的回應。這回應就是價值，就是人格。由于師生的緊密配合并始終堅持“一學二用三提高”的方針，歷時一年多，兩校的文明程度、和諧氛圍以及各項工作都已出現了顯著的成績。本人在這段時間里應邀幾次造訪兩校，有很多感慨：
2008年9月我第一次去協合中心學校，當我一進校門，幾位老師（其中有我曾經教過的學生）迎上來親切地叫了一聲“陳老師”之后隨即就鞠了一個90度的躬。當時我有點驚異，我記得只在九歲讀私塾時向先生鞠過這樣的躬，告別這樣正規的禮節已經65年了。正躊躇間，幾個學生（我的學生的學生）同樣對我90度的鞠躬。后來到合作橋中心學校的情況也是一樣的。事實告訴我，這是兩校在學過《弟子規》中“路見長，必趨揖”等訓導之后養成的傳統美德。凡長輩或上級領導來校，以及校內的學生對老師都是這樣的。也許有人認為是多此一舉，可我覺得這敬禮還禮就是心靈溝通，彼此關系必然和諧。不僅如此，兩校之內“泛愛眾而親人”的德行已深入人心。以禮待人，以禮服眾，文明禮貌、團結和諧已蔚成風氣。置身這樣的環境，怎不叫人如坐春風？
兩校給人的另一個好感是校園干凈利落，做到了“房室清、墻壁凈、幾案潔、筆硯正”，室外幾乎是一塵不染，室內光潔明亮。經介紹方知，自從學了《弟子規》，同學們公益勞動爭著做，派不派值日生一個樣。更可貴的是師生的清潔衛生意識大大增強，能夠經常保持衛生。生活在這樣的環境中，大家都注意公德，自然都很愜意。
多次造訪，印象日深，發現兩校之所以體現出禮貌、清潔這些風范，是因為《弟子規》使師生們的人格、精神向中華傳統美德邁進了一步。“首孝悌次謹信，泛愛眾而親仁”已經成了師生的行動準則。兩地歷史上都是禮儀之鄉，兩校都與國學有著深厚的淵源關系，譬如合作橋中心學校原來就是一座古廟叫延壽寺，解放前的延壽寺小學，正堂就供著啟蒙學生必須虔誠跪拜的孔夫子神像（上世紀50年代初才毀）。“弟子規，圣人訓”，這《弟子規》就是從孔子的“論語學而篇”摘錄出來的，所以“圣人訓”的圣人主要指儒家主要人物孔子。看到今天這學習《弟子規》的生動活潑的場景，我仿佛感到國學土壤的復蘇前景無限。隨口即興如下四句：
師生同學《弟子規》，宛如春風陣陣催。
和諧校園生機旺，駿馬著鞭奮蹄飛。 張家界旅游網

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