[事件回放]
日前，安徽靈璧縣一些小學被曝存在“貧富班”現象。家長交3000元錢，孩子就能享受小班待遇，教室內設置空調、彩電、DVD等教學設施，不交錢的孩子就要去擠近百人一間教室的大班。西關小學校長稱分班屬于“歷史遺留問題”。安徽省教育廳稱，將就此事展開調查。（1月5日《安徽商報》）

在中國，貧富懸殊，已是不爭的事實，就像一根突兀的刺，卡在每一個有良知的人心里。這種懸殊因為社會資源分配和流轉的嚴重不公，不可避免地蔓延和嵌入到社會的各個角落。此前就有媒體披露公墓貧富兩極分化，連人怎么個死法都可以分出貧富，那么對于活著的人，貧富懸殊或許更是有些生不如死的意味了。從這個意義上說，小學校貧富分班并不算什么稀罕事。
有錢人不僅如任志強之流所說的“有資格”買房，其子女即所謂的“富二代”也可以憑借自家的財大氣粗，少不更事就可以報讀什么MBA班，在名師指點下學會如何“有品位地吃喝玩樂”，或是在家里請家教吃小灶。如果碰上那些見錢眼開的學校，還可以把學生分出個三六九等，就像安徽靈璧縣的西關小學之流，富家子弟不僅在家、在社會可以享受高級待遇，而且在學校里也一樣舒服地過著高人一等的學校生活。
正如人們所說，社會分層決定著校園分層，社會領域的貧富差距現象也在原本純潔的校園里迅速復制，而且社會階層分化對學生的人生選擇和價值觀產生深刻的影響。透過現實的觀察，我們更可以發現，貧困生與富家子弟的人際交往、就業與愛情都帶著濃厚的分層意識。尤其是可塑性更強的未成熟的中小學生，分層意識更容易在他們心里埋下種子。可以說，如果社會階層分化斷裂的格局，未能得到根本的扭轉，那么以“中小學生是祖國的花朵和未來”而論，我們幾乎可以預見到未來的中國將會是什么樣的面目。
著名學者孫立平曾指出，“任何社會中都會存在貧富差距，正常的差別應當構成促使個人在社會等級階梯中積極進取、向上攀登的驅動力。但是無限度地、速度過快地擴大貧富差距，使之達到懸殊的地步，卻是整個社會走向兩極化的同義語，無論怎么辯解，這都不能說是一種‘健康的趨勢’。”事實上，貧富的代際轉移正在固化更為斷裂的社會，教育作為人生的起跑線或者說是階層向上流動的公平機制，已經被貧富分化瓦解，逐漸取而代之的是金錢至上和精神沉淪。于是，“學得好，不如有個富爸爸”、“學得好，不如嫁得好”等論調才會甚囂塵上。
易言之，窮人首先在人生起跑線上輸掉了，教育正失去階層向上流動的作用，教育的不公，因此加劇了社會的不公，窮者愈窮，富者愈富，便成為要命的馬太效應的試驗結果。