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日常生活

———培養孩子健康負責任的生活態度

更新時間:2018-03-19 12:32:30 來源：aniluna.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
張家界旅游網 公眾微信號 小學生的數學作業中有一道應用題，題目大概意思這樣說的：一個工程由甲工程隊來承建，甲工程隊干了4天，然后由乙工程隊接著做，乙工程隊干了6天，這時完成了整個工程的三分之二。問，接下來由甲、乙兩個工程隊一起做還要多少天才能完成整個工程？
這是2000年12月，教育部基礎教育改革工作組向李嵐清副總理匯報這次基礎教育課程改革的進展，李總理聽完匯報以后談他對基礎教育現狀的看法時舉的一個例子。李副總理當時問大家，你們說這個題目有問題嗎？大家都不做聲。已知條件、未知條件、隱含條件，求什么，都告訴了。李副總理說我看這個題目很有問題，他說你們想一想，哪個工程是這樣承包下去的？甲工程隊干了幾天就跑了，乙工程隊接著做，乙工程隊做了幾天又做不下去了，又想跑，要把別人拉回來一起做才肯繼續做，沒有一個起碼負責任的態度。難怪現在社會上工程亂承包！就是你們從小教的。
從小學生的一道應用題的細節可以看出，我們的基礎教育的教學往往只關注教知識結果，沒有引導學生形成健康負責任的生活態度。在傳授知識的過程當中我們要注意科學知識、道德觀念背后所反映的豐富的自然現象，社會現實和深刻的思想內容。要引導學生進行價值觀的辨析，讓他們形成健康負責任的生活態度，對自然負責、對他人負責、對社會負責、對自我負責，仍至對文化負責、對一個民族的未來負責。這是每一個公民、每一個社會成員應該具有的最基本的品質。
在家庭教育中要注意那些細節呢？
首先是行為細節。就是在孩子面前不做不應該做的事。特別是說的是一套，做的是另一套，那后果就更嚴重。
如有些家長嘴里說從小要養成誠實不說假話的好品德，可當孩子在學校損壞了公物，老師追查時承認了過失，老師向家長索賠后，家長埋怨孩子：“你說你憨不憨！老師一追查他就承認了，你不承認老師有什么辦法確認是你干的。”使孩子與“誠實”越走越遠！
有的家長平時說要見義勇為，可在公共汽車上看到扒手偷錢包時示意孩子不要出聲，使孩子與“正義感”越走越遠！
有的家長平時說對人要有同情心，可與孩子一起上街時不僅不給乞丐施舍，反而對乞丐大聲斥罵，使孩子與“同情心”越走越遠！
這也嚴重影響了家長在孩子心目中的形象，減少了家長對孩子進行教育的分量，對家庭教育的效果會造成不可估量的損失。
其次是言語細節。就是在孩子面前不說不應該說的話。
一個上幼兒園的小朋友放學回家，向媽媽說了一件事。在幼兒園里，一個小朋友因與他爭玩具動起手來，當小朋友第三次打他時，他才還手。其本意是向媽媽匯報自己是在忍無可忍的情況下才采取自衛行為，是想向媽媽討一個表揚。可他媽媽卻說了一句教人大跌眼鏡的話：“笨蛋！他第一次打你時你就要還手！”青少年因一點小事就大打出手，是不是與不當的家庭教育有關！在家庭教育中也要注意傳承中華民族團結謙讓的傳統美德，不要向孩子灌輸恃強凌弱的霸道觀念。
還有：當著孩子的面談社會的陰暗面；在孩子面前說老師的壞話；把孩子說得一無是處；用自己孩子的短處與別人的孩子的長處進行對比；在孩子面前揭另一半的短處等等。使孩子純潔的心靈蒙上了灰塵，也把“健康負責任的生活態度”從孩子的品行中挪走了。
細節決定成敗。家庭教育中的許多細節在培養孩子健康負責任的生活態度中確實起著十分重要的作用，應該引起廣大家長的注意。......... （作者系張家界市一中教師） 張家界旅游網

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