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———學會求知

更新時間:2018-03-19 12:30:19 來源：aniluna.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
張家界旅游網 公眾微信號 “天下興亡，匹夫有責。”這個家喻戶曉的名言，是由明末清初的愛國主義思想家、著名學者顧炎武最先提出的。顧炎武自幼勤學。他6歲啟蒙，10歲開始讀史書、文學名著。11歲那年，他的祖父蠡源公要求他讀完《資治通鑒》，并告誡說：“現在有的人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類的書便以為萬事皆了了，我認為這是不足取的。”這番話使顧炎武領悟到，讀書做學問是件老老實實的事，必須認真忠實地對待它。顧炎武勤奮治學，他采取了“自督讀書”的措施：首先，他給自己規定每天必須讀完的卷數；其次，他限定自己每天讀完后把所讀的書抄寫一遍。他讀完《資治通鑒》后，一部書就變成了兩部書；再次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會。他的一部分讀書筆記，后來匯成了著名的《日知錄》一書；最后，他在每年春秋兩季，都要溫習前半年讀過的書籍，邊默誦，邊請人朗讀，發現差異，立刻查對。他規定每天這樣溫課200頁，溫習不完，決不休息。
像顧炎武這種獨立探求知識的能力也叫自學能力。在外界條件完全相同的情況下，不同的人所取得的學習成績是不同的，這有多方面的原因，但其中自學能力不同是一個重要原因。所以，要培養孩子的學習能力，首先要培養孩子的自學能力。我們認為，在一個人所學到的知識中，獨立探求的比例越大，那么知識掌握的就越好，而且能更好地促進他的進一步發展。所以說，家長應該指導孩子在學習中加強自學精神和獨立意識的養成。
其次，學要培養孩子的學習能力，還要指導孩子的學習方法。關于學習方法，古今中外名家有“十說”：
一本說。歷史學家鄭天挺指出，在同一時間內精讀一本最好的書。一個字、一個詞、一個人、一處地、一件事，都要弄清原委。從頭到尾，反復對照。
二分說。現代學者梁啟超把所讀的書分為二類：精讀與瀏覽。精讀的再分二類：有價值的文學作品與有益身心的名人格言。
三遍說。中國作家茅盾認為，讀一本書至少讀三遍：第一遍鳥瞰，即通讀；第二遍精讀，即細嚼；第三遍消化，即弄通。
四多說。偉人毛澤東提出，讀書要四多：多讀，多寫，多問，多想。
五到說。宋代理學家朱熹有讀書“三到”之說（口到、眼到、心到）；現代文學家胡適加上“手到”；現代文豪魯迅再加上“腦到”。五到俱全，乃讀書良方！
六字說。法國哲學家盧梭把讀書歸納為“六字”：儲存、比較、批判。
七錄說。明代文學家張溥之書房命名為“七錄齋”。每讀一篇佳作，必抄錄之。錄完，默讀一遍便燒掉；再抄，再默讀。反復七次，永志不忘。
八面說。北宋文學家蘇東坡自稱讀書“八面受敵”。一本書分作幾次讀，每一次探究一個方面，方方面面掌握了，自己寫文章就能多角度聯想，揮筆自如。
九審說。現代文學史家陳中凡研讀古書“審諦九事”：別真偽，識途徑，明詁訓，辨章句，考故實，通條理，知家法，察史實，知流別。
十目說。清代學者阮元說：“世人每矜一目十行之才，余哂之。夫必十目一行，始是真能讀書也！”
培養孩子學會學習，學會自主地獲取知識，形成終身學習的愿望和能力，是做父母的重要責任和義務。
....................... （作者系張家界市一中教師）
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