... 語文
2011年考綱“試題類型”“試卷結(jié)構(gòu)”有變化... 備考注意兩個(gè)“強(qiáng)化”
指導(dǎo)教師：卓興民（高三語文備課組組長，中學(xué)高級(jí)教師）
考綱分析：2011年語文考綱必考內(nèi)容中“古詩文閱讀”的“理解”層級(jí)增加了一點(diǎn)“正確斷句”，說明今年要強(qiáng)化“文言文斷句”的考查?！罢撌鲱?、實(shí)用類文章閱讀”的“分析綜合”層級(jí)第（2）點(diǎn)“分析語言結(jié)構(gòu)，把握文章思路”修改為“分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)”。
2011年高考“試題類型”中刪去了“多項(xiàng)選擇題”，“試卷結(jié)構(gòu)”也由2010年的“22至24道小題”減為2011年“20小題左右”，“語言文字運(yùn)用”由“5小題左右”變?yōu)椤?小題左右”；“文言文閱讀”由“22分左右”變?yōu)椤凹s23分”；“古詩文默寫”由“6分左右”變?yōu)椤凹s5分”；“選做題”由“6分”變?yōu)椤凹s9分”。
備考建議：注意兩個(gè)“強(qiáng)化”。第一、強(qiáng)化記憶。與識(shí)記直接或間接有關(guān)的考題約為20分，包括字音、字形、詞語、文言實(shí)詞虛詞、古詩文默寫，在前面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，將那些易錯(cuò)的、易混的或者還不熟的篩出來，反復(fù)記憶。第二、強(qiáng)化訓(xùn)練。1、文言文的斷句和翻譯，要掌握好規(guī)律和方法，多訓(xùn)練，多總結(jié)，多積累；2、古詩鑒賞，要梳理不同題材詩歌的不同的思想內(nèi)容、常見的表達(dá)技巧和各種常見的答題思路及方法；3、現(xiàn)代文閱讀題，要重點(diǎn)訓(xùn)練“篩選并整合文中信息”的能力和探究能力；4、選做題，分值增加了3分，要特別重視，要熟悉各種類型選做題的特點(diǎn)及答題方法，要在訓(xùn)練思維的深度、廣度和表達(dá)的簡潔、流暢上下功夫；5、作文題，要在如下幾個(gè)方面加強(qiáng)備考：①審題立意訓(xùn)練，要爭取做到審題準(zhǔn)而全，立意新而深；②作文的構(gòu)思訓(xùn)練，做到思路清晰流暢；③文體訓(xùn)練，要做到文體意識(shí)清晰；④語言訓(xùn)練，把句子寫通順，減少、消滅錯(cuò)別字，書寫規(guī)范；⑤加強(qiáng)練筆，保持手熟狀態(tài)；⑥堅(jiān)持閱讀，充實(shí)思想及材料倉庫。

... 文科數(shù)學(xué)
提高解題能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想與方法
指導(dǎo)教師：劉勇（高三文科數(shù)學(xué)備課組組長，從教17年）
考綱分析：2011年文科數(shù)學(xué)考綱與2010版比較，整體保持穩(wěn)定。需引起重視的是兩點(diǎn)變化：一是在命題指導(dǎo)思想和命題原則部分，增加了“命題根據(jù)高校合格新生應(yīng)具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的字樣；二是試卷結(jié)構(gòu)部分有所變化，“全卷共21道或22道試題”、“填空題7或8道”、“試卷中含有5～10分的選做題，涉及選修系列4的‘4-4坐標(biāo)系與參數(shù)方程’、‘4-7優(yōu)選法與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)初步’等兩個(gè)專題”。
備考建議：數(shù)學(xué)高考的重點(diǎn)是考查運(yùn)用知識(shí)分析問題的方法和解決問題的能力，高考命題以能力立意。在最后一個(gè)多月的復(fù)習(xí)過程中，要注意以下幾點(diǎn)：一是重視基礎(chǔ)知識(shí)的回歸，尤其是要理清主干知識(shí)、突出重點(diǎn)知識(shí)和熱點(diǎn)知識(shí)；二是要加強(qiáng)解題能力訓(xùn)練、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法特別是通性通法；三是要強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、提高實(shí)際問題數(shù)學(xué)化的的能力；四是新增內(nèi)容要引起重視，但不宜過難。
... 理科數(shù)學(xué)
夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力
指導(dǎo)教師：吳鷹（高三理科數(shù)學(xué)教師，從教16年，有多年高三理科數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）
考綱分析：2011年《考試說明》整體保持不變，局部進(jìn)行微調(diào)。2011年的試卷結(jié)構(gòu)是全卷21-22道試題，且填空題的數(shù)量調(diào)整為7或8道，同時(shí)試卷中要求含有涉及選修系列4的選做題，分值是10-14分，選做題的命題形式?jīng)]有說明，給高考命題留有靈活選擇的空間；三是選修系列4的要求有所降低，《幾何證明》部分《考試說明》的高考考查要求是僅要求考查（1）-（3）中的內(nèi)容，對(duì)（4）-（8）的內(nèi)容暫不考查；《不等式選講》部分，將2010年的“只考查上述知識(shí)和方法，不對(duì)恒等變形的難度和一些技巧作過高要求”修改為“只考查上述知識(shí)和方法的簡單應(yīng)用”；《優(yōu)選法》部分，將2010年的“重點(diǎn)考查優(yōu)選法的簡單應(yīng)用”修改為“只考查考綱要求（1）、（2）、（3）中的內(nèi)容”，這樣2011年對(duì)多因素優(yōu)選和正交實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容不作考查要求，考查內(nèi)容減少。
備考建議：復(fù)習(xí)中，一是重視雙基，關(guān)注數(shù)學(xué)生活與發(fā)展；二是回歸教材，充分挖掘教材的價(jià)值。高考試卷中許多考題來源于教材或利用教材改編，特別是新增內(nèi)容、選修內(nèi)容的考查。因此，在第二輪、三輪復(fù)習(xí)中仍要格外關(guān)注教材，挖掘教材中的新情境、新應(yīng)用；三是注重?cái)?shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練。對(duì)數(shù)學(xué)能力的考查，強(qiáng)調(diào)“以能力立意”，在平時(shí)的訓(xùn)練中，要特別注重?cái)?shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練；四是重視實(shí)踐，不斷反思，提升能力。抓住錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，舍得花時(shí)間剖析根源，及時(shí)矯正。
... 英語
精選試題，合理指導(dǎo)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力
指導(dǎo)教師：杜方銀（高三英語備課組組長，中學(xué)高級(jí)教師，從師高中英語教學(xué)20年，市級(jí)學(xué)科實(shí)驗(yàn)帶頭人）
考綱分析：2011年考綱與2010年考綱在考試內(nèi)容及要求、考試形式以及試卷結(jié)構(gòu)和題型三大方面保持一致；就試題的命制而言，考綱加大“過程與方法”的考查力度，兼顧“情感態(tài)度、價(jià)值觀”的考查，加大由知識(shí)立意向能力素質(zhì)立意轉(zhuǎn)變的力度。
備考建議：明確考試說明中關(guān)于語言知識(shí)、語言運(yùn)用、語法、功能意念及話題的考查要求，在此基礎(chǔ)上整理詞匯、歸納語法，盡可能使新舊知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。由于試題加大知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變的力度，在復(fù)習(xí)過程中，老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，精選試題進(jìn)行定時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)給予合理的指導(dǎo)；學(xué)生要充分發(fā)揮主體作用，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，講究策略、方法；兩者結(jié)合，促成學(xué)生把掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，如解題能力、分析能力、知識(shí)遷移能力、創(chuàng)新能力等。對(duì)于考試與訓(xùn)練過程中的錯(cuò)題，要加強(qiáng)思維過程的分析，以求找出病因，對(duì)癥下藥。
... 政治
培養(yǎng)思維方法，把握時(shí)政熱點(diǎn)實(shí)質(zhì)
指導(dǎo)教師：廖月初（中學(xué)高級(jí)教師，高三政治備課組組長，任教中學(xué)政治26年）
考綱分析：2011年高考政治考點(diǎn)共251個(gè)。其中《經(jīng)濟(jì)生活》80個(gè)，《政治生活》51個(gè)，《文化生活》42個(gè)，《生活與哲學(xué)》78個(gè)考點(diǎn)?！犊季V》的考核目標(biāo)和要求均未改變，考試范圍基本穩(wěn)定，只是個(gè)別地方略有添加?？键c(diǎn)既有07版教材內(nèi)容也有09版教材內(nèi)容；既有課文內(nèi)容，也有綜合探究內(nèi)容，還有教材沒有的內(nèi)容（如融資問題）。
備考建議：一是要進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，突破重難點(diǎn)。最后階段的復(fù)習(xí)，必須圍繞考綱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行加固，防止遺忘，查缺補(bǔ)漏。要回歸到以教材為根本，準(zhǔn)確把握好主干知識(shí)，建構(gòu)起能及時(shí)調(diào)動(dòng)和靈活運(yùn)用的知識(shí)體系，提高應(yīng)考能力。二要注重培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，提高分析和解決問題的能力。適應(yīng)新課改的要求和理念，注重對(duì)考生綜合運(yùn)用知識(shí)能力、特別是學(xué)生分析和解決問題能力的考查。進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)考生良好的思維能力，應(yīng)是最后階段復(fù)習(xí)中另一個(gè)重要任務(wù)。三要善于透過時(shí)政熱點(diǎn)，把握其實(shí)質(zhì)。高考，借時(shí)政熱點(diǎn)為背景，運(yùn)用教材上的基本觀點(diǎn)和基本理論，讓考生參與某一社會(huì)生活，揭露某一社會(huì)問題，闡述某一理念，表達(dá)某一觀點(diǎn)等，都是一些熱點(diǎn)問題。而這些熱點(diǎn)問題折射出了黨和國家的工作中心、指導(dǎo)思想、科學(xué)發(fā)展觀、關(guān)注民生的人文關(guān)懷等等，這需要考生善于透過現(xiàn)象抓住事物本質(zhì)。
... 歷史
注意答題能力的培養(yǎng)
指導(dǎo)教師：江國勇（歷史教師，從教高中歷史17年，慈利縣骨干教師）
考綱分析：與去年相比，無論是基礎(chǔ)考點(diǎn)還是能力考核方面均沒有變化，只是在題型示例上有變化：用2010年全國新課標(biāo)卷試題替換此前的4個(gè)例題。再者是選做題由去年的二選一變?yōu)榻衲甑乃倪x一（增加了近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐、中外歷史人物評(píng)說兩道選做題）
備考建議：一要注意培養(yǎng)學(xué)生的答題能力。選擇題基本上都是以材料的形式展現(xiàn)，在平時(shí)的試卷講評(píng)與練習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生把握題干關(guān)鍵信息的能力，抓住作者命題立意的著眼點(diǎn)、情感表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)，這樣就能準(zhǔn)確有效地分析選項(xiàng)，找準(zhǔn)答案。二要注意熱點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)與理解。比如今年“十二五”熱議的民生問題、國富民貧問題、社會(huì)公平問題、民主法治問題等，體現(xiàn)在歷史復(fù)習(xí)中，我們就要特別注意與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)：孫中山的三民主義，尤其是民生主義，恰逢今年又是辛亥革命100周年，其歷史與現(xiàn)實(shí)意義是不言而喻的，并由此可展開聯(lián)系到羅斯福新政、二戰(zhàn)后西方的社會(huì)福利政策、西方資本主義政治制度的確立與特點(diǎn)……三要注意選做題的策略。今年選做題是四選一，教師可以建議學(xué)生先快速瀏覽4道選做題的材料，看有無閱讀障礙，再掃一遍所設(shè)的問題，與自己的興趣與知識(shí)儲(chǔ)備是否一致。再做出選擇，特別要提醒學(xué)生注意后者，吸取去年高考選做題的教訓(xùn)（去年選做第43題的比選做第44題的平均分高出3.07分，就是因?yàn)榈?3題的設(shè)問只須根據(jù)材料，而第44題要結(jié)合所學(xué)知識(shí)）。
... 地理
注重主干知識(shí)的教學(xué)和讀圖習(xí)慣的培養(yǎng)
指導(dǎo)教師：肖中林（地理教研組組長，從教23年，有多年高三地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）
考綱分析：2011年高考文綜《考試大綱》地理部分與去年相比沒有太大變化，地理考試范圍繼續(xù)沿襲傳統(tǒng)的四大部分：自然地理和地圖，人文地理、世界地理、中國地理。考試的根本點(diǎn)在于考查考生對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的掌握程度，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，注重多層次，多面度分析、解決地理實(shí)際問題的能力。
備考建議：一是要重視主干知識(shí)教學(xué)，雖然試題采用了一些熱點(diǎn)材料，形成大量的問題情景設(shè)置，構(gòu)成新的設(shè)問角度，但無論如何其知識(shí)的落角點(diǎn)都必須落實(shí)在構(gòu)成學(xué)科基本內(nèi)容或理論的主體范圍內(nèi)，主干知識(shí)是分析解決地理問題的基本依據(jù)。二是要養(yǎng)成良好的讀圖習(xí)慣，平時(shí)訓(xùn)練要按“程序”讀圖，要重視區(qū)域地理的復(fù)習(xí)。近年來區(qū)域地理一直是高考文綜試題命題的主要內(nèi)容，考生在答題時(shí)要準(zhǔn)確進(jìn)行區(qū)域定位，在學(xué)習(xí)每一個(gè)區(qū)域地理知識(shí)時(shí)，將教材中的文字盡量轉(zhuǎn)換在地圖上，將各種地理事物進(jìn)行疊加，形成單元知識(shí)小結(jié)。
... 物理
回歸課本. 注重基礎(chǔ)
指導(dǎo)老師：褚澤民（高三物理備課組組長，從教20年，有多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）
考綱分析：2011年考試說明對(duì)學(xué)生能力考查仍然為：理解能力，推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΓㄈN基礎(chǔ)能力）；分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力（二種高層次能力），這五種能力中，基礎(chǔ)能力考查主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)題和中等題中，高層次能力考查主要體現(xiàn)在中等題和壓軸題中。高考對(duì)某種能力考查的同時(shí)，也常?？疾榱伺c之相關(guān)的能力，這突出了新課標(biāo)物理教材對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、模擬解決問題等探究能力要求。
備考建議：多年高考考題能在課本上找到原型。因此，在二輪、三輪復(fù)習(xí)中應(yīng)把必修教材中新情境、新應(yīng)用的閱讀材料選編、摘選出來，編成選擇性的填空題，讓學(xué)生提煉出材料知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、理解能力。選修內(nèi)容注重基礎(chǔ)。今年3-5試題難度將低于3-4試題難度，新課標(biāo)要求選修3-3、3-4、和3-5，是要學(xué)而不透的層次，湖南基本上成了只學(xué)一個(gè)選修模塊了。壓軸題是一道選拔優(yōu)秀學(xué)生的試題，其區(qū)分度、難度應(yīng)當(dāng)大一些，具備考查多種能力要求，在電磁感應(yīng)中，模型單一、能力考查單一，應(yīng)不具備考查條件。計(jì)算題重點(diǎn)還是在力學(xué)與電磁場方面，用建模方式來培訓(xùn)計(jì)算題。
... 化學(xué)
抓住常考知識(shí)點(diǎn)，靈活運(yùn)用原理規(guī)律
指導(dǎo)教師：朱恩華（高三化學(xué)備課組組長，中學(xué)高級(jí)教師，從教16年，縣級(jí)骨干教師）
考綱分析： 考試目標(biāo)、要求、范圍與內(nèi)容基本與去年相同，但在考試范圍與內(nèi)容部分增加了“掌握氧化還原反應(yīng)的配平與相關(guān)計(jì)算”等內(nèi)容。試題設(shè)計(jì)仍以能力考查為基本出發(fā)點(diǎn)，立足基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)重要化學(xué)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)與探究能力的考查。強(qiáng)化阿伏加德羅常數(shù)、氧化還原反應(yīng)、離子的考查(離子共存、離子濃度大小比較、鹽類水解、離子方程式正誤判斷)、熱化學(xué)反應(yīng)方程式、電極反應(yīng)的考查及簡單計(jì)算、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡的考查及簡單計(jì)算、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表、周期律的應(yīng)用、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的測查、同分異構(gòu)體、同系物、同位素、同素異型體、元素及其化合物性質(zhì)的推斷的考查等?？贾R(shí)點(diǎn)的考查。
備考建議：一是要把握重點(diǎn)，消除盲點(diǎn)，切實(shí)做好糾錯(cuò)。要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出錯(cuò)”的怪圈，對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思，及時(shí)糾正，并有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練；二是要循序漸進(jìn)，打好基礎(chǔ)，辨析理清概念。要多看書，抓住教材中的主要知識(shí)精髓，特別是中學(xué)化學(xué)的核心內(nèi)容。加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和能力的培養(yǎng)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，有重點(diǎn)有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。三是要加強(qiáng)練習(xí)，溫故知新，提高解題能力。練習(xí)時(shí)要注意分析解題的思路和方法。四是要掌握原理，靈活應(yīng)用，注重解題思路。掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解題思路，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。
... 生物
全面夯實(shí)基礎(chǔ). 提高解題能力
指導(dǎo)教師：李伏枝（生物教研組長，高三生物備課組組長，任教18年，具有多年從教高三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）
考綱分析：2011年考綱與2010年考綱的要求及內(nèi)容一致。在生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)探究的方法、獲取新知識(shí)和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實(shí)際問題的能力等方面對(duì)考生進(jìn)行檢測，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，全面檢測考生生物科學(xué)素養(yǎng)。
備考建議：首先要注重知識(shí)的全面掌握，熟悉教材，夯實(shí)基礎(chǔ)；再針對(duì)考綱中四種能力的要求即理解、實(shí)驗(yàn)與探究、獲取信息、綜合運(yùn)用能力進(jìn)行專題訓(xùn)練，提高解題能力；再者理論聯(lián)系實(shí)際注重知識(shí)的遷移；從試題新信息中提取實(shí)質(zhì)內(nèi)容、重組為新知識(shí)的能力。重視生物的光合與呼吸兩大生理活動(dòng)；遺傳中基因的自由組合定律；生物工程技術(shù)等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。能用準(zhǔn)確簡潔的生物用語描述實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

.